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| 语文课程性质表述的坚守与变革——三个版本义务教育语文课程标准的比较研究 | |
| 引用本文： | 杨和平.语文课程性质表述的坚守与变革——三个版本义务教育语文课程标准的比较研究[J].福建教育,2024(7):42-45. |
| 作者姓名： | 杨和平 |
| 作者单位： | 广东省广州市花都区教育发展研究院 |
| 摘 要： | 《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》《义务教育语文课程标准(2011年版)》《义务教育语文课程标准(2022年版》在表述语文课程性质时有坚守也有变革。一是坚持语文课程基本特点表述不变,“综合性、实践性课程”属概念不变,“学习语言文字运用”本质属性不变。二是逐步完善和丰富“语文课程”“综合性”“实践性”等概念内涵,为课程实施提供基本方向。三是逐步明确和丰富了课程的法律意义、育人意义和奠基意义。 |
| 关 键 词： | 课程标准 语文课程性质 基本属性 概念内涵 意义 |