基于交互理念的“塔式”创业课程研究

运用“塔式”策略对高校学生进行创业教育有其现实性和必要性。搭建“塔基、塔身和塔尖”的创业教育课程体系，是以学生的分层定位为导向，实现创业教育不同层级目标的要求。基于交互理念的视角，丰富“塔式”创业课程体系，打破传统课堂教育对创业人才培养的固有方式，通过四类交互全方位培养学生的创业素质，聚焦式培养部分学生的实践技能；通过个性化指导帮助少数学生实现自主创业。从而强化大学生创业教育课程的“塔式”建构。