综合实验与综合管理(中)

二、加强科际联系。任何一门学科,都不可能单独完成全面发展的任务;任何一项教育措施,都不是万能的。各门学科只有相互渗透联系,互相补益,指向同一目标,才能达到预定的最优标准。片面强调或贬低某一或某几门学科的地位(例如把学科分为“大三门”“小三门”),是不利于全面发展的,教育行政部门制订的教学计划是全面的、科学的,是贯彻方针的具体体现。但在实践中往往碰到这样的矛盾:各科都强调局部的需要,抢时间、争地盘,加重学生的学习负担。这说明教学计划的全面性与各科教学的局部性之间有矛盾。解决这个矛盾要用各科互相渗透、揉合、