改革农村小学数学教学的尝试

要达到《九年义务教育教学大纲》的要求,大面积提高农村小学数学教学质量,多年来一直是我们改革农村小学数学教学所追求的目标。我们深入全县几百所小学听课,发现当前教学中存在三个突出的问题: 一、教师把学生看成是被动地接受知识的对象,满堂灌的现象仍很严重。 二、数学课本没有发挥应有的作用,教师对学生没有阅读课本的要求,学生也没有看书(复习)学习的习惯。 三、练习缺乏精心的设计和科学的安排,教学模式是“一课、一例、一种题型”。学生的学习始终处于模仿状态,思维能力难以得到发展。 我们认为,改革农村小学数学教学,首先应面对当前教学工作的实际,针对上述存在的问题,抓住主要问题为突破口,以促进教学过程的逐步优化。为此,我们做了以下三方面的工作。