道器融合：智能教学的生命旨归与实现路径

智能技术具有双面效应，它通过提高信息呈现效率、强化多重感官刺激和提升评价反馈效果在教学中发挥着正向价值。同时，技术实践理性的缺位也易产生价值异化，遮蔽教学的生成性、朴素性和能动性。智能教学技术运用的逻辑起点、价值过程和终级诉求都指向“人”的生命效能，而生命效能的彰显也呼唤技术加持，智能技术的“认知外包”“族群共享”和“结构深化”等功能可以激发生命活力，提升主体生存效力。因此，智能教学要探寻技术之“器”与生命之“道”的融合路径，通过明确任务类型和把握伦理尺度，划定教学技术使用准线，捍卫自然生命的自在本性；通过教学内容、实施与评价等环节的人机协同性建构，营造主体与外物的共生生态，增强社会生命的自为效能；通过丰盈技术感情与精神，提升智能教学的人性温度和主体性意识，涵育精神生命的自觉意志。