“优师计划”实施:理论内涵与实践路径——以天水师范学院为例 |
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引用本文: | 杨维玱,邵晓霞.“优师计划”实施:理论内涵与实践路径——以天水师范学院为例[J].中国教师,2023(6):43-46. |
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作者姓名: | 杨维玱 邵晓霞 |
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作者单位: | 天水师范学院 |
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摘 要: | 教育是欠发达地区振兴发展的主要驱动力,“优师计划”则旨在促进教育发展中教师资源供需配给的区域均衡。“优师计划”从政策提出到实践落地,需要培养目标、育人机制、课程载体与师资供给等多维度的支撑。本文结合天水师范学院的具体实践,阐释“优师计划”的逻辑起点、目标指向和范畴体系,以及由此逻辑起点衍生出的相对完善的师范生培育体系。
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关 键 词: | “优师计划” “四有”好老师 师范人才培养 乡村振兴 |
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