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| 教师跨界教育叙事的价值、困境与路径 | |
| 引用本文： | 钱洁.教师跨界教育叙事的价值、困境与路径[J].当代教育科学,2023(2):48-54. |
| 作者姓名： | 钱洁 |
| 作者单位： | 南京晓庄学院 |
| 基金项目： | 江苏高校哲学社会科学研究一般项目“童年画像历史想象的修辞研究”（项目编号：2020SJA0608）；;江苏高校哲学社会科学研究重大项目“传统文化在大学生思政教育中的创新转化与传承路径研究”（项目编号：2020SJZDA142）的研究成果之一； |
| 摘 要： | 作为教师专业发展的创新机制，教师跨界教育叙事的价值体现在延展学习资源、涵括知识建构、衔接教育生活。缺乏连续情境、缺失文化生态、缺少行动链接仍是教师跨界教育叙事面临的现实困境。跨界、行动、复调是教师跨界教育叙事的应有之义，创造边界物、故事复现、复调叙事、多元评估、系统迭代是教师跨越边界进行教育叙事的实践进路。 |
| 关 键 词： | 教育叙事 跨界学习 教育知识 专业发展 |