中小学教师开展教育研究与写作的价值、困境与路径——兼谈教育研究与写作对教师发展的意义 |
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引用本文: | 李美玲,王清平,程凤英.中小学教师开展教育研究与写作的价值、困境与路径——兼谈教育研究与写作对教师发展的意义[J].中国教师,2023(8):85-88. |
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作者姓名: | 李美玲 王清平 程凤英 |
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作者单位: | 2. 华南师范大学教师教育学部;3. 教育部师德师风建设基地(华南师范大学);4. 重庆交通大学马克思主义学院 |
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摘 要: | 中小学教师开展教育研究与写作具有促进教师专业发展、助力师生共同成长、适应并推动新时代教育的发展等价值,但目前面临教师研究与写作的意识有待加强、教育研究与写作的对象复杂、教育研究与写作的表达不准等问题。文章指出,可以从培养教育敏感、聚焦研究问题、寻求支撑和凝练提升入手,提高中小学教师教育研究与写作的能力。
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关 键 词: | 中小学教师 教育研究与写作 价值 困境 路径 |
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