基于41万份问卷探寻中小学教师参与课后服务“减负”路径

伴随国家“双减”政策的出台，课后服务在全国广泛推行，有效解决了课后“三点半难题”，促进了学校教育“主阵地”作用的发挥。本调研基于全国41万余名校长、教师的网络问卷和教研员、家长、学生等相关人员半结构化访谈，分析结果发现：教师作为本校课后服务的主要承担者，较为认同并愿意参与课后服务，但负担加重感明显，面临着工作超时、服务人数过多、相关知识和能力欠缺、工作保障缺乏等新问题。今后需要因地制宜推进课后服务，加强理论与实践研究，拓展教师专业发展路径，引入各方力量广泛参与，完善“弹性上下班”“补贴激励”等保障机制，加强教师培训研修，探索资源共建共享，健全课后服务评价体系，有效为教师“减负”。