幼儿教师的角色冲突——审视幼儿教师职业困境

对于小班的孩子来说，构图、线条的表现、颜色的搭配等大都是无意识的。如果我们在主题的选择上、目标的确定上，能给予他们一点帮助，让他们懂得“画得大”、“画得多”、“画得满”，那么他们在感觉“更漂亮了”的同时，审美能力会提高，自信心便也会自然地做立起来。