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| 认知心理学在转化英语课学困生中的应用 | |
| 作者姓名： | 谢惠 |
| 作者单位： | 南阳师范学院,外国语学院 |
| 摘 要： | 英语课学困生的存在是一个较为普遍的现象.英语教学的成败在于是否能够激发学生学习语言文化的兴趣,并利用已有的认知结构,把新知识纳入旧的认知结构中,从而加强提高其语言应用能力.本文从认知心理学的角度分析英语课学困生的成因主要有三个方面,并根据认知心理学理论和英语学科的特点提出了相应的转化策略. |
| 关 键 词： | 认知心理学 英语课学困生 转化 认知心理学 转化策略 英语课 学困生 英语学科 心理学理论 角度分析 语言应用能力 加强 知识 认知结构 利用 语言文化 学生学习 激发 英语教学 现象 存在 |
| 修稿时间： | 2007-04-27 |
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