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责任编辑
分类号
杂志ISSN号
认知心理学在转化英语课学困生中的应用
作者姓名:
谢惠
作者单位:
南阳师范学院,外国语学院
摘 要:
英语课学困生的存在是一个较为普遍的现象.英语教学的成败在于是否能够激发学生学习语言文化的兴趣,并利用已有的认知结构,把新知识纳入旧的认知结构中,从而加强提高其语言应用能力.本文从认知心理学的角度分析英语课学困生的成因主要有三个方面,并根据认知心理学理论和英语学科的特点提出了相应的转化策略.
关 键 词:
认知心理学
英语课学困生
转化
认知心理学
转化策略
英语课
学困生
英语学科
心理学理论
角度分析
语言应用能力
加强
知识
认知结构
利用
语言文化
学生学习
激发
英语教学
现象
存在
修稿时间:
2007-04-27
本文献已被
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