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中小学情感教学的偏差
引用本文:王君红,吴文胜.中小学情感教学的偏差[J].现代中小学教育,2009(12):12-14.
作者姓名:王君红  吴文胜
作者单位:杭州师范大学教育科学学院,浙江,杭州,310018
摘    要:在新课程标准的引领下,中小学的教育教学工作呈现出许多新的教育特色,情感教学越来越受到教师的青睐。教材中蕴含的情感因素、教师在教学中所体现的情感和学生在教学活动中表现的情感是影响教学的主要情感因素。在实施过程中,情感教学也产生了许多误区,如对情感教学含义的误解导致情感教学形式化、“重智轻情”导致教学的出发点和归宿点不一致、课堂教学中师生情感交流的缺失等。面对这一现象,我们应正视情感教学、正确理解和运用情感教学,使其真正服务于教学。

关 键 词:情感  情感教学  情感偏差
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