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| 生成课堂:一种真正意义上的学习课堂 | |
| 引用本文： | 杨虹.生成课堂:一种真正意义上的学习课堂[J].中国小学语文教学论坛,2017(2):36-37. |
| 作者姓名： | 杨虹 |
| 作者单位： | 前黄高级中学,江苏常州,213161 |
| 摘 要： | 特级教师李仁甫的生成课例《拿来主义》组织学习的方式多样化呈现,其中,质疑、体验让课堂充满智慧,有效的合作讨论又让课堂充满了深度与宽度.教师作为一位优秀的组织者,要让学生去发现问题并给予他们恰当的指导,师生共同生成,从而把学生的学习不断推向深入.李仁甫老师在整个课堂的组织学习过程中始终关注两个点:教学起点在于“发现问题”,而非仅仅“发现的问题”;教学落点在于“生成问题”,而非仅仅“解决问题”. |
| 关 键 词： | 拿来主义 组织学习方式 生成 问题 |
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