| 新诗的“整本书阅读”教学尝试——以台湾诗人周梦蝶的《刹那》为例 |
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| 引用本文： | 马臻.新诗的“整本书阅读”教学尝试——以台湾诗人周梦蝶的《刹那》为例[J].中国小学语文教学论坛,2017(4):12-15. |
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| 作者姓名： | 马臻 |
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| 作者单位： | 长沙市明德中学,湖南 长沙,410004 |
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| 基金项目： | 全国教育科学“十二五”规划教育部重点项目“中学班主任语言暴力消减路径研究”(DHA1403222)，湖南省教育科学“十二五”规划课题“中学班主任语言暴力消减路径研究”(XJK014CZXX012) |
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| 摘 要： | 现代诗歌特别适合表达现代青少年的思绪与感情,引发学生哲学性的思辨与追问,让师生产生深层次的沟通与共鸣.但新诗的“整本书阅读”一直很少有人关注.文章选择台湾著名诗人周梦蝶的诗集《刹那》,引导学生进行“整本书阅读”的实践.将课后的原生态阅读与课堂阅读教学相结合,以主题探讨的方式贯连“整本书阅读”,以核心意象的探讨观照诗人的独特风格,通过写作的方式升华学生的阅读体验,形成了“思辨读写”相融合的特点,同时,也是对师生之间“非暴力沟通”的一种尝试.
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| 关 键 词： | 新诗 整本书阅读 主题探讨 核心意象 思辨读写 |
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