| 极限概念教学设计 |
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| 引用本文： | 刘宣.极限概念教学设计[J].南昌教育学院学报,2015(1):77-79,98. |
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| 作者姓名： | 刘宣 |
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| 作者单位： | 福州大学阳光学院基础部 |
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| 摘 要： | 极限概念既是高等数学的理论基石,也是高等数学教学中的难点。如何让学生正确地把握极限的概念并理解它的精神实质是需要精心设计的。在教学过程中,教师应首先通过历史上极限方法的应用引出极限的直观定义,然后用一个芝诺悖论说明直观定义会给数学带来一定的危机。最后由实例探讨引出极限的严格定义并利用几何直观的方式进一步加深学生的理解。
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| 关 键 词： | 数列极限 函数极限 教学设计 |
Teaching designs of the concept of limit |
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| Liu Xuan.Teaching designs of the concept of limit[J].Journal of Nanchang College of Education,2015(1):77-79,98. |
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| Authors: | Liu Xuan |
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| Institution: | Liu Xuan;Foundation Department,Fuzhou University Sunshine College; |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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