提高课堂教学效益贵在“精讲”

阅读教学是语文教学的基本环节。然而,目前阅读教学现状令人优虑。究其原因是不少教师在教学实践中采取“以多取胜”的办法,即作业内容多,考试次数多,教师讲解多,加班加点多。实践证明这种加重学生负担的做法是不可取的。那么,应该怎样来提高阅读教学的课堂效益呢?依笔者之见,教师务必以“精讲”,提高课堂教学效益。具体做法是: 一、抓住关键词串连全篇词语是构成文章的基本要素。但是文中所有词语是不可等量齐观的。只有关键词语才是作者传递感性的载体,是作者思想观点的光彩所在。所以,教学时应抓它,引导学生精读深思,品赏玩味,由它辐射各段,串连全篇。