文言文词语识记二法

一、分类识记。每篇重点掌握的文言词,指导学生查工具书,温习以前学过的课文,将其各义项、用项载于笔记本上;然后通过例句,分类比较,强化记忆。如“数”,同音同性异义:“请数公子行日”(《魏公子列传》),作“计算”讲;“数吕师孟叔侄为逆”(《“指南录”后序》),作“列举罪行”讲。这两句中的“数”都读“shǔ”是动词。同性异音异义:“大雪深数尺”(《送东阳马生序》),读“Shuò”,作“屡次”。“多次”讲。这两句中的“数”都是副词。“众数虽多,甚未足畏”(《赤壁之战》)读“shǜ,作“数目”讲:与之同音异性异义的见上例。