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| 重建教师的负面教学经验 | |
| 引用本文： | 余闻婧.重建教师的负面教学经验[J].教育发展研究,2015(2):33-40. |
| 作者姓名： | 余闻婧 |
| 作者单位： | 江西师范大学教育研究院课程与教学研究所 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究青年基金项目“存在论视域下中小学教师的专业意识研究”(14YJC880104)的部分成果 |
| 摘 要： | 教师的负面教学经验是那些让教师或沮丧、或失望、或迷惑、或焦躁的消极教学经验。尽管这些负面教学经验会对教师的情绪、判断和实践产生连锁干扰,但其中却蕴藏着揭示事实本质、唤醒自我认识和实现自由发展等积极价值。对这些价值的开发和利用是重建负面教学经验的基础。负面教学经验的重建应遵循探究的基本路径,在具体的实施过程中展开批判性尝试。 |
| 关 键 词： | 教师 负面教学经验 积极价值 重建 |
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