关于语文课堂拓展延伸的几点思考 |
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引用本文: | 顾丽君.关于语文课堂拓展延伸的几点思考[J].语文世界(高中版),2013(12):59-61. |
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作者姓名: | 顾丽君 |
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作者单位: | 江苏省苏州市第十中学 |
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摘 要: | 一、语文课堂拓展乱象1.拓展延伸不应是课堂教学的固定环节。整体感知一文本分析一拓展延伸一度是很多公开课的固定模式。拓展延伸成了一堂语文课的固定板块,不管教学目标,不顾文本分析是否透彻,教师总会在课堂教学的后半程机械地开展拓展,为延伸而延伸,把拓展当成了语文课程改革的一个必要环节。仿佛没有拓展就不是一堂新课程背景下的语文课了。语文课堂陷入模式化、程序化、公式化。
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关 键 词: | 语文课堂 语文课程改革 课堂教学 文本分析 新课程背景 固定模式 整体感知 教学目标 |
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