爱洒心田情溢课堂

课堂是师生共同的舞台。如果教师能充分调动自己的情感因素，用情感评价呵护学生的心灵，把爱洒向学生的心田，让爱溢满整个课堂，往往会使学生难以忘怀，对形成和谐的师生关系，创设良好的课堂心理氛围，显示学生的自主创造能力起到十分重要的作用。一、期待。打开学生心灵的钥匙学生是学习和发展的主体。语文课堂必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，激发学生的主动意识和进取精神。对学习有困难，基本知识及技能掌握得一般，学习缺乏主动性的学生来说，教师更应根据情况做出期待式的评价。