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| 立足教育主体 创新素质教育 | |
| 引用本文： | 高鸣,董德福.立足教育主体 创新素质教育[J].中国高等教育,2003(21). |
| 作者姓名： | 高鸣 董德福 |
| 作者单位： | 江苏大学党委宣传部 (高鸣)，江苏大学党委宣传部(董德福) |
| 摘 要： | 当前,高等教育改革的一个重要内容是,如何在创新教育新理念下,构建大学生素质教育的新模式。多年来,江苏大学坚持以学生为本的教育主体观,把创新素质教育定位在实现学生的全面发展和个性发展的统一,突出学生的个性培养和发展上,建立了一套“下要保底,上不封顶”的教育机制。既要确保每个学生的基本素质合格,使学生在素质教育实践中普遍受益;又要让每个学生的个性得到最大限度的发展,使特长生和优秀生在创新教育机制下得到更好的培养。 一、优生优培,用心打造精品人才培养工程 1.文理交融,构建学生知识结构的新平台。江苏大学是以理工为主的综合性大学,学生人文素质教育的任务相对更为繁重。为了避免优秀学生因偏科而制约 |
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