论创造教育的价值体系

价值,是指客体对主体的生存与发展所具有的作用和意义。价值追求乃是人的自觉能动性的基本标志之一。可以说,对现代社会教育价值的新认识与新追求,诞生了创造教育这一新的教育方式,因此,创造教育凝聚了现代人生存与发展所需的众多价值,这些价值由三大部分构成,建立起创造教育的价值体系。由于创造教育的主体是人,我们在讨论创造教育的价值体系之前,必须对人的本质特征有一个明确的认识,才能找到创造教育价值体系的出发点。任何形态的物质体系,都是功能与结构的有机统一。认识人的本质特征,也必然要从这两方面着眼。从功能的角度看,人的本质在于它的实践性。世界上的物质存在的具体形式虽然千差万别,但可概括划分为物理物质、化学物质、