| 我国2016—2020年义务教育科学教师缺口量预测 |
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| 引用本文： | 黄健毅,廖伯琴. 我国2016—2020年义务教育科学教师缺口量预测[J]. 教师教育研究, 2015, 27(4): 27-30 |
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| 作者姓名： | 黄健毅 廖伯琴 |
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| 作者单位： | 西南大学科学教育研究中心,重庆,400715 |
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| 基金项目： | 2014-2015年度重庆市人文社会科学重点研究基地重点项目 |
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| 摘 要： | 以我国第六次人口普查数据为基础,对未来5年我国义务教育学龄人口进行预测,并结合入学率、班级规模、教师工作量、科学周课时数、现有科学教师量等因素对未来5年我国义务教育科学教师缺口量进行预测。预测发现:未来5年我国义务教育阶段科学教师缺口量较大,但义务教育教师内部的小学与初中之间、城镇与乡村之间、初中各学科之间缺口不均衡。为解决该问题,可从逐步推进1-6年级开设科学课、引导富余教师转岗至缺口学科和地区任教两方面着手。
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| 关 键 词： | 义务教育 科学课程 教师 缺口 预测 |
Forecast of Shortage for Compulsory Education Science Teachers during 2016-2020 of China |
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| HUANG Jian-yi,LIAO Bo-qin. Forecast of Shortage for Compulsory Education Science Teachers during 2016-2020 of China[J]. Teacher Education Research, 2015, 27(4): 27-30 |
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| Authors: | HUANG Jian-yi LIAO Bo-qin |
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