初中数学教学中学困生心理研究及对策 |
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作者姓名: | 张万生 |
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作者单位: | 沙河市禅房中学,河北,沙河,054105 |
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摘 要: | 进入初中阶段的学习后.学生教学学习成绩容易出现两极分化的现象。由于学生个体差异,数学知识难度的加深.学习方法的改变等多方面原因.学困生在逐渐增多。教师要提高学困生的学习成绩.提升他们的素质能力.就必须深入研究学困生心理问题.确定有效的针对性强的解决策略。在这里.本人就结合在初中数学课堂的多年教学经验谈些自己的看法。
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关 键 词: | 初中数学教学 学困生 心理研究 学生个体差异 学习成绩 初中阶段 学习方法 数学知识 |
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