是认识分数还是只要分数——苏教版“认识分数”新旧两种教材的比较及其教学策略

在日常生活中分数并不多见，也不常用．从认识整数到认识分数，对于小学生来说，这是他们认识数的一次拓展，更是学生思维的一次质的飞跃。从学习的时间上看，国标本比旧教材提前了一年半时间．这对孩子来说无疑是一种挑战!但同时由于提前认识了分数，促使学生在学习上拥有了更大的自主权。现就两种教材作一比较，并提出相应的教学策略。