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| 浅谈化学课堂教学中的递进性设计 | |
| 引用本文： | 姜孟,王小红. 浅谈化学课堂教学中的递进性设计[J]. 化学教学, 2005, 0(1): 26-30,23 |
| 作者姓名： | 姜孟 王小红 |
| 作者单位： | 1. 椒江第一中学,浙江,椒江,318000 2. 椒江职业中专,浙江,椒江,318000 |
| 摘 要： | 一个教学班的学生智力总会有一定的差别，非智力因素也千差万别，致使学生掌握同一块知识有快有慢，有好有差。布鲁姆认为：只要给学生合适的帮助，就能使95％的学生学好。 |
| 关 键 词： | 学生智力 化学课堂教学 非智力因素 知识 帮助 同一 差别 递进 |
| 文章编号： | 1005-6629(2005)01-0026-05 |
Briefly talking about the progressive design for the class education of chemistry |
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