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| 课堂教学多倾听学生的声音 | |
| 引用本文： | 赵绪昌.课堂教学多倾听学生的声音[J].中学数学杂志,2011(8):1-4. |
| 作者姓名： | 赵绪昌 |
| 作者单位： | 四川省宣汉县中小学教学研究室; |
| 摘 要： | 新课程标准指出:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程."前苏联数学教育家斯托利亚尔指出:"数学教学也就是数学语言的教学".语言表达与大脑思维是不可分割的,语言是思维的外壳.教师应认真倾听学生的回答,在倾听学生发言的过程中对信息做出价值判断,然后采用合适的理答策略.由于学生的数学语言表达能力有限,有时对问题回答的语言表述和内心实际想法不完全一致,如果教师在倾听过程中没有读懂学生内心的真实想法,很有可能会误解学生,造成对学生的不尊 |
| 关 键 词： | 倾听学生 引导学生 课堂教学 平行四边形 教师 声音 数学教学 共同发展 思维过程 解析式 |
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