上海市市、区(县)少年宫队伍管理的实践与思考(下)

一、冷静分析被管理者的心理需求少年宫的教学活动一般以表演、参赛的形式来展示成果,因此,师生们的积极性比较高,为了一项成果大家废寝忘食,配合默契,有时心理相容达到了水乳交融的程度。为此,作为管理者不能光看到积极性高涨的一面,还应该冷静地分析,在这种热火朝天的行为后面,隐藏着教工的种种个人心理需求,比如说,他们的表演欲、成就欲、对成绩的愉悦感等等。管理者要通过权威和情感进行调整,让他们个人的心理需求能和宫的要求以至社会的需求相吻合,因为只有一个人的心理需求达到了社会化的程度,工作积极性才能长久保持下去。某少年宫有位教师曾悉心培养了一支小提琴齐奏队,经反复训练,小演员们在多次表演中受到领导、专家的认可和表扬。宫领导为了加强乐队,要求这位教师将齐奏队交给乐队指