在大单元中提出有价值问题的路径探索——以《排球垫传球技术及综合运用》大单元设计为例

在新一轮体育与健康的课改中，课堂教学转型显得尤为迫切，在“如何培养人、培养怎样的人、怎样培养人”的大讨论中，培养一个会思考、能思考、善思考的人成为重中之重，课堂教学问题化能促进学生的兴趣，培养学生自主思维习惯；激发学生的创新思维能力，成为培养学生核心素养的有效教学手段。本文以《排球垫传技术及综合运用》大单元设计为例，追寻提出有价值问题的依据以及如何提出有价值的问题来提升学生的学习效果和素养发展。