PISA视角下高中地理教材探究活动的情境创设探析——以湘教版“流水地貌”为例

PISA是经济合作与发展组织（OECD）开展的一项著名的国际学业评价项目，PISA试题情境创设对我国各类试题命制、教材编写及课堂教学都有很好的借鉴价值。本文以湘教版必修Ⅰ第二章第一节“流水地貌”为例，从PISA的视角审视湘教版教材探究活动问题情境创设的特点，并从内容、难度层次性、开放性和思想引领等方面提出了优化教材探究活动情境创设的路径。