基于“三板一线”教学范式的学习单研制(二)——以《火烧云》教学为例

<正>自2012年以来，我校语文课程组持续展开基于生长语文的“三板一线”单元整合教学范式的校本化探索。该范式使用单元主线串联“积累—理解—运用”三大任务群，对教材的单元教学内容进行有机设计与组合。其中，“理解”板块中“学习单”是达成教材单元语文要素、完成阅读与表达学习任务的重要环节。三、四年级学生的思维处于形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，只有让学生掌握了学习方法后才能真正具备学习能力。笔者以三年级下册《火烧云》为例，谈谈基于“三板一线”单元整合教学范式下学习单的研制策略。