低年级趣味仿写、续写初探

<正>读写结合是语文教学的重要原则之一。一般来说，作文的训练从三年级开始。在教学中我们经常会发现，不少学生的作文语言枯燥，缺乏文采，甚至很多学生感到无话可说，没有内容可写。这是因为学生不能学以致用。2022年版课标对低年级学生提出了“对写话有兴趣”，要让他们学会“写自己想说的话，写想象中的事物”，从而为今后的习作打好基础。那么怎样寻找一个恰当的切合点培养学生的习作兴趣，为学生的习作打好基石呢？在连续几年的低年级教学中，我立足课本，在趣味仿写、续写方面进行了如下思考与探索。