谈学生解题策略的培养——“圆的认识”教学谈 |
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作者姓名: | 吴国和 |
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作者单位: | 江苏省海门市德胜中心小学,江苏,海门,226101 |
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摘 要: | 课堂教学中,允许不同的学生从不同的角度认识问题,采用不同的方式表达自己的想法,用不同的知识与方法解决问题,是因材施教、促进每一个学生充分发展的有效途径。创设猜想情景、列举生活实例、设计实验操作、引导有序思考、启发大胆想象,有利于促进学生掌握多种解题策略,从而使不同的学生得到不同的发展。
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关 键 词: | 解题策略 数学 小学 课堂教学 |
文章编号: | 1002-1477(2005)11-0040-02 |
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