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| 浅谈语文课堂的境脉掌控 | |
| 引用本文： | 许平伟.浅谈语文课堂的境脉掌控[J].语文教学与研究,2011(29). |
| 作者姓名： | 许平伟 |
| 作者单位： | 广西师范学院文学院; |
| 摘 要： | 境脉(context)的概念最初用于语言分析,意指决定单词或段落意义的特定语言环境。近年来,这一概念已在教育领域中得到了重视和运用。Dey等人比较了许多关于境脉的定义,最终将境脉定义为所有可以用于确定当前主体(如人,地点,物体等)的所在情境的信息,包括用户及相关应用本身。1]关于境脉的信息理应是学习者建构知识的一部分。学习者建构的知识不仅包括观点(内容),也应该包括获得知识的境脉信息,如学习者在那个环境中正在做什么,他们想要在那个环境 |
| 关 键 词： | 学习者 教师 语文课堂 信息 教学情境 阅读教学 语言环境 学习情境 语言分析 中学生 |
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