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| 课内自读课阅读教学谈 | |
| 引用本文： | 张建国.课内自读课阅读教学谈[J].语文教学与研究,2011(29). |
| 作者姓名： | 张建国 |
| 摘 要： | 培养、提高学生的阅读能力,就必须加强语文课内自读课阅读教学。而阅读能力的培养,关键在于让学生养成动脑、动手、动口的习惯,以学生为中心,诱导其发现问题、解决问题,获取知识。一.问题驱动,感知粗通,培养动手能力以问题为驱动,使学生带有解决问题的需要,产生阅读的期待和动机,增强阅读的指向性。1.通读课文,认读感知。学生通读课文,做好理解分析课文的准备工作。要求做到准确的认读字音,认清字形,根据注释理解词义,划出通读课文时不认识的字和不理解的词,小 |
| 关 键 词： | 解决问题 阅读教学 动手能力 培养 问题驱动 学生为中心 发现问题 自读课 阅读能力 分析课文 |
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