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| “家长进课堂”活动的实施 | |
| 引用本文： | 贺武华,王丽蓉.“家长进课堂”活动的实施[J].幼儿教育,2006(3). |
| 作者姓名： | 贺武华 王丽蓉 |
| 作者单位： | 浙江大学教育学院，浙江杭州市行知幼儿园 |
| 摘 要： | “家长进课堂”,是指家长进入幼儿学习和生活的幼儿园环境中。在实践中,我们发现,“家长进课堂”的现实意义表现在以下几个方面:①不同家长所具有的不同性格、气质、行为及文化背景等都是很好的教育资源;②家长的主动参与有利于家园教育的一致与互补;③能加强家长、教师间的合作关系,共同发展;④使家长和孩子彼此有一个新的认识。在进行“家长进课堂”活动前,我们对125位幼儿家长作了调查,基本情况如下:●52%的家长明确表示自己有特长,未表态的占40%,明确表示自己无特长的只有8%。●明确表示愿意成为志愿者的家长占52%,48%不表态。●开放式… |
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