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| 指导学生阅读数学课本 | |
| 作者姓名： | 黎开琼 |
| 作者单位： | 桑植县教研室 |
| 摘 要： | “读书百遍,其义自现”的道理,语文老师可能深有体会。其实,在数学教学中,我们也不能忽视“读”的作用。在一定程度上,“读”是透彻理解、深切领会的前提。这一点,应该从低年级教学抓起。 一、读懂课题的“旨意”。 教科书是教学的蓝本,我们必须让学生重视对它的阅读。“知书明理”,说明了“读”与“懂”的辩证关系。课本中的一段内容告诉了我们什么,一个概念有什 |
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