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| 宽容 引领 共鸣——当学生的“独特体验”违背了文本的“价值取向”时 | |
| 引用本文： | 吴海林.宽容 引领 共鸣——当学生的“独特体验”违背了文本的“价值取向”时[J].小学教学参考,2008(30). |
| 作者姓名： | 吴海林 |
| 作者单位： | 江苏海安县胡集镇第二中心小学 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》明确指出:"要尊重学生的独特体验。"然而,不少时候,学生的"独特体验"却违背了文本的"价值取向"。如:学生认为,"爱因斯坦并不伟大"、"邱少云是个大傻瓜"、"郑和下西洋没什么了不起",面对学生的这些"独特体验",我们 |
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