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| 有效运用课程资源开展留守幼儿支教活动的分析与思考——以《全纳式学前教育读本》运用为例 | |
| 引用本文： | 田甜.有效运用课程资源开展留守幼儿支教活动的分析与思考——以《全纳式学前教育读本》运用为例[J].佳木斯教育学院学报,2014(8):185-186. |
| 作者姓名： | 田甜 |
| 作者单位： | 南京晓庄学院教师教育学院 江苏南京 211171 |
| 基金项目： | 江苏省教育厅2012年度高校哲学社会科学研究基金项目成果，项目编号2012SJDFDY115。 |
| 摘 要： | 近年来随着社会对于留守幼儿的广泛关注,南京晓庄学院学前教育专业志愿者运用《全纳式学前教育读本》(以下简称《读本》)陆续开展了多次留守幼儿的支教实践活动。本文分析了开展留守幼儿支教活动中存在的问题及对策,并对支教过程提出反思:支教应拒绝"不足模式";支教课程需要创新表格;支教需充分利用家庭资源。 |
| 关 键 词： | 课程资源 留守幼儿 支教 |
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