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杂志ISSN号
“多元智能”与“问题连续体”的整合
作者姓名:
陈爱苾
作者单位:
北京教育学院
摘 要:
我国的课程改革正在由点到面逐步铺开,人们在接受新课程、改变旧观念的同时,或多或少心揣一份忧虑:新课程会不会把教学引向另一个极端?如何在实施新课程中实现教学的“平衡”,这是保证教学改革不走弯路、减少挫折、平稳发展的一个关键问题。
关 键 词:
课程改革
教学改革
教学理念
教学质量
多元智能理论
“问题连续体”
个性化教学
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