基于三导教学原理的课堂教学管理模式研究

三导教学是以学生自学并提出问题为基础，以课堂探究为核心，以激励评价为促进的现代教学模式。它贯穿了自主探索、研讨交流、质疑解惑和师生评价、引导激励等活动过程，其中的三导包括了导学、导研和导评三个环节，三者有机地融合在教学过程中。三导教学是一个动态生成的过程，是一个有智有情的模式生成系统，而非固定程序的标准样式。这种教育理论充分体现了学生学习的主体性和策略性等特征，学生是活动的主体。教师组织、帮助和指导学生进行自主学习和探究学习。