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| 让学生经历数学学习的过程——“相遇应用题”教学案例与反思 | |
| 引用本文： | 程宏杰.让学生经历数学学习的过程——“相遇应用题”教学案例与反思[J].辅导员,2011(36):74+77. |
| 作者姓名： | 程宏杰 |
| 作者单位： | 安徽省亳州市谯城区青云中心小学 |
| 摘 要： | 相遇问题是行程问题中的一种典型问题,学生在四年级接触了简单行程问题的基础上(单一物体时间、路程、速度三者关系的研究),在五年级的下半学期进行相遇问题的集中学习。为了使教学更加有效教学设计中的新授环节,我进行了如下尝试。教学片断:师:体育课上我们是不是经常进行赛跑?今天我们来进行一次竞走,竞走路程是从教室的南边到北边,如果同桌两人合作走完这段路程,谁能想一种最好的方法,使所用的时间最短?(小组讨论) |
| 关 键 词： | 应用题 引导学生 相遇时间 体育课 线段图 小组讨论 数学学习 教师 教学案例 路程 |
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