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杂志ISSN号
论英语专业学生学习动机的激发
作者姓名:
刘菊玲
作者单位:
合肥工业大学外国语言学院,安徽·合肥,230009
摘 要:
英语专业学生的学习动机可以归纳为内在动机和外在动机两大类,其特点是内在动机严重不足,而外在动机又过于短期化,这必然导致较差的教学效果.在教学实践中,可以采用归附激励、情景激励、教师激励和任务激励等措施来激发学生的学习动机,同时应充分重视内在动机的激发,而外在动机的激发则应注重长期性.
关 键 词:
英语专业学生
学习动机
激励
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