初中化学学习巾科学素养的获得途径浅析——基于后现代知识观的视角

本研究试图将初中化学学习中科学素养获得的教育教学实践置于一个更为广阔的理论背景中去加以审视。在后现代知识观的视野下，应该如何理解科学素养的内涵？而科学素养的获得将因此而具备怎样的特征？初中化学科学素养获得的途径是什么？这是本研究力图解决的理论命题。