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| 教师的语言特性探微 | |
| 引用本文： | 于秀枝.教师的语言特性探微[J].职业技术教育,2000(10):57-58. |
| 作者姓名： | 于秀枝 |
| 作者单位： | 忻州地区农业机械化学校 山西034000 |
| 摘 要： | １．教育性。教育性就是教师在向学生传授知识的同时要进行思想教育，善于用富有教育性的语言把思想教育渗透在知识传授过程中。在教学过程中，“授业和传道”是同时进行的。结合教学内容对学生进行政治思想教育和辩证唯物主义教育，培养学生学科学、爱科学、用科学的好品德，是教师的基本任务。因此教师的语言必须富于教育性。 ２、启发性。启发性是指教师的语言要能充分地调动学生积极思维，激发学生多种分析器官协同活动。这就要求教师的语言要动之以情，晓之以理，要使学生学得有兴趣，引导学生聚精会神地进入学习境界，主动去获取知识… |
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