中职学校创新型技能人才培养的体系建构与实践路径 以上海市大众工业学校“一心三合、纵横双向”品牌项目为例

<正>中职学校对学生创新思维、创新能力以及创新个性的培育,不仅关系到学生个人未来的全面发展和从事创造性工作的潜质与实践水平,而且关系到国家深化职业教育改革,培养知识型、技能型、创新型高素质劳动者,推动中国制造和服务水平提升的大局。在“技术优先”理念的长期影响下,中职学校的传统教育偏重于培养学生某一方面的专业技能,忽视学生的性格、兴趣和特长等,使其主体意识、创新思维和创新精神缺位。一方面学校没有针对创新素养教育的长期课程体系构建,另一方面已有的创新教育资源无法实现有效的利用与整合,难以适应技术技能人才培养模式变革的需要,更难以支撑我国提升劳动者整体水平和完善人才素质结构的目标实现,亟需探索一套广泛适合于中职学校实现高素质技术技能人才创新素养提升的培养体系。