任务驱动 学以致用 助力幼小科学衔接——以口语交际板块的跨学段学习任务群设计为例

<正>做好“幼小衔接”是基础教育高质量发展的关键一环。然而，幼儿园超前学习，一年级教学进度快、教学要求高，这些都成为当前幼小衔接的难点问题。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下称“新课标”）提出要“注意幼小衔接，减缓坡度，降低难度，增强学习的趣味性和吸引力”。要想促使幼小语言教学平稳过渡，正确开启小学语文学习之旅，学习内容整合和学习方式的变革是关键要素。本文尝试以幼儿园大班的语言教学和一年级语文教学中的口语交际板块为基础，设计学习任务群，助力幼小平稳衔接。