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| 培育物理观念 发展科学思维——以“速度变化快慢的描述——加速度”教学为例 | |
| 作者姓名： | 张鹤 柏露枝 |
| 作者单位： | 1. 江苏省常州高级中学;2. 江苏省常州市北郊高级中学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十四五”规划课题“指向物理观念与科学思维融合发展的物理课堂构建”（课题编号：D/2021/02/163）的阶段性研究成果； |
| 摘 要： | 从物理概念与物理观念的区别与联系出发，以加速度概念教学为例，在培育运动的时空性观念、相对性观念、统一性观念和规律性观念的教学实践中，培育学生的物理观念，发展学生的科学思维。 |
| 关 键 词： | 物理观念 科学思维 加速度 |