我国教师教育改革的路径分析——从国际经验视角审视教师资格制度 |
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引用本文: | 董垚灼,成云,张小林.我国教师教育改革的路径分析——从国际经验视角审视教师资格制度[J].唐山师范学院学报,2012(4):130-132. |
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作者姓名: | 董垚灼 成云 张小林 |
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作者单位: | 西华师范大学教育学院,四川南充637009 |
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基金项目: | 四川省教育厅人文社科重点项目(11SA020) |
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摘 要: | 建立和完善教师资格认证制度,是提高教师专业化水平的重要举措,是提高教师教育质量的关键环节。但从国际经验视角来审视,我国教师资格制度和教师教育还存在诸多问题,对此,我们必须从四个方面对我国教师教育进行改革:其一,制定科学的教师资格认证标准;其二,对教师资格进行分类管理;其三,加强教育学科知识学习和教学技能训练;其四,打破教师资格证终身制,并与教师继续教育挂钩。
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关 键 词: | 教师教育 教师资格 教师资格制度 |
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