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| 从斜率和倾斜角的关系谈核心概念的把握 | |
| 引用本文： | 徐稼红.从斜率和倾斜角的关系谈核心概念的把握[J].数学教学,2009(9):F0002-F0002,1. |
| 作者姓名： | 徐稼红 |
| 作者单位： | 江苏省苏州大学数学科学学院,215006 |
| 摘 要： | 文从“教学内容的逻辑体系”的角度出发，认为刻画直线的倾斜程度应按先倾斜角后斜率的顺序呈现，并认为这样的处理才是“自然的，逻辑性强”．笔者认为，这种认识是片面的，实际上没有领会教材的编写意图．1．整体把握教材对教材的把握要着眼于整体，放眼全局， |
| 关 键 词： | 倾斜角 斜率 逻辑体系 教学内容 逻辑性 教材 |
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